问题其一、书写习惯

    书写习惯指三个方面，1坐姿、握笔、3笔顺人自生下来的婴儿至五岁以前这一段时间是纯粹的在父不辞辛劳教孩子，认字、恰就在此时孩子拿笔乱画时父母就教育正确的写字坐姿，正确握笔姿势，不经意间既养成一个好习惯。多数家长即在这时疏忽了。如果孩子初上学时老师给予纠正。还来的及但老师由于学校学生多管不过来。这一关又疏忽过了这就造成孩子学习成绩挺好，就字写的太差。家长老师头痛。不但字写不好。连坐姿也各式各样，握笔更是钱奇百怪，其结果是上几十年学连正确的写字习惯都养不成。怎么谈写好字呢？有些家长讲，孩子初上学时，写字的挺认真挺好的，但随着年级增加。字却越来越差了父母感到百思不得其解。这就出现了写不好字的另一个原因，现在学生写字的速度太快，我戏称他为“作业体”信手写来，毫不费力专门对付老师的作业。开学之初，学生年龄小作业量少。此时孩子还能教慢教认真写作业。但由于年级的增加。课程增加作业量也增加。而孩子的写字水平却不增加。在同一时间内已完不成作业。这样学生就采取了还不会走的情况下，开始跑了
字当然只退不进了。所以父母要求写好字，老师也要求写好字，学生也想写好字，但由于已养成这种习惯，信手写来，不加思索，无运笔之惯、无结构之说。

问题其三 书写力度：

     中国书法史已三千多年无论是手笔。还是硬笔。都讲究的书写力度这是中国书法所特有而外文所无可比的。中国还很多形容书法力度的词，如力透纸背、入木三分、铁钩银画。风骨遒劲、、、、、很多很多。力度是要写好字必须经历一个途径。被家长和老师淡淡忘了让学生绕过去了现在学生写仅仅是青描淡写。软弱无力，只要认真老师和家长就满意了字力度二者要 相互结合写字用力了，上一节讲的速度也自然就慢下来了啊。这样就随着写字的增加。字会变的越来越好。

问题其四。 书写方法：

    行行有门、门门有道。本人自八十年代初自学练字，走了不少弯路。后经中国硬笔书法家协会的硬笔书法教师资格培训几十年的经验和名家名师的教导。使我深知一点，写字的捷径是没有的，但有写字方法掌握写字
方法，加努力定会成功，不掌握方法加十倍努力，仍等于失败。这就是有些人天天练字，这个方法就是中国传统的方法。即、摩、描、临。这既是中国最传统，又是最现在的练字方法缺一不可。云帆硬笔书艺就巧妙将三者结合在一起让学员在不知觉中改变以前的写字习惯，加以面对面交流一对一的指道。让学员在短时间内改变你自己的字。

    以上四点是本人通过练字与培训，又通过与学员的磨合与锻炼。得出的感悟。有心之人会从中学到点东西但仅仅是一孔之见。有些观点甚至扁执。敬请同道批评指正。